С какими проблемами развития речи у малышей сегодня приходится сталкиваться? В чем их причина и что делать родителям, чтобы ребенок заговорил? На эти актуальные вопросы ответила логопед Анна Николаевна Миронова, логопед, дефектолог, нейропсихолог Медицинского центра «Святитель Лука» в рубрике «Ответ эксперта».
«Логопед — это специалист, к которому приходит родитель, обеспокоенный отсутствием речи у ребёнка, когда речь ребёнка неразборчива или ребёнок не выговаривает некоторые звуки», — рассказала Анна Николаевна.
В чем могут причины нарушений речи?
«Важно то, что происходило с малышом в первый год жизни. Психоэмоциональные и физические травмы, нейроинфекции, частые заболевания раннего детства, черепно-мозговые травмы, которые происходят в доречевой период, могут стать причиной задержки речевого развития в будущем. Хорошо, если есть на руках выписки и заключения невролога, психиатра, ЭЭГ, заключение сурдолога и данные проверки слуха.
Важно, как сейчас проходит жизнь ребёнка в бытовой и социальной сферах, посещает ли детский сад, как устроен быт ребёнка. Всё это напрямую влияет на психическое развитие ребёнка и на развитие его речи».
Когда проблемы нет, а когда проблема есть?
На что нужно обратить внимание:
— в речи нет направленных обращений и количество названий предметов менее 10;
— не реагируют на имя, обращения, не выполняют простых просьб.
— в речи нет хотя бы простых фраз: «дай пить», «идем гулять», нет вопросов.
— речь звучит непонятно:
— в речи есть запинки, повторы слогов, слов.
— произношении, смазанности речи, с ошибками в употреблении родов, падежей.
ребёнок не может связно рассказать о событиях, составить рассказ по картинке, пересказать текст.
Какая работа необходима для развития речи малышей?
«Мы, логопеды реабилитационного центра, в своей работе достаточно часто сталкиваемся с проблемой полного отсутствия речи у детей. Независимо от того, как скоро ребёнок попадёт к нам на реабилитацию, мы даём родителям две основные рекомендации:
1.Консультации компетентных специалистов.
2.Систематические занятия с ребёнком дома (после соответствующих консультаций родителей) под контролем сопровождающих специалистов», — также рассказала Анна Николаевна Миронова.
Что делать родителям, чтобы ребенок заговорил?
«Есть всего одно правило для вас, дорогие родители, если Вы хотите чтобы Ваш ребёнок заговорил, и звучит оно так: «Ребенок — это говорящий субъект, даже если он не говорит». Даже если он анатомически никогда не сможет заговорить, он рождён человеком, а значит с ним нужно разговаривать: рассказывать, как прошёл день, о своих чувствах и эмоциях, о планах на жизнь.
Ну и конечно заниматься с ребенком, работать и работать», — сказала логопед.
Пример работы с ребенком:
Взрослый говорит короткими предложениями из 2-4 слов, делая паузы. Одни и те же словосочетания он повторяет по 2-3 раза, одни и те же слова употребляет в разных грамматических формах, которые отражают различные взаимоотношения называемых предметов. Все слова проговариваются естественными интонациями, без скандирования слов по слогам, но с обязательным, несколько нарочитым выделением ударного гласного, для чего ударный гласный немного растягивается. Вся речь должна быть насыщена вопросами, обращёнными к ребёнку. У детей должна создаваться потребность общаться со взрослыми с помощью тех речевых средств, которые имеются в их активном словаре (восклицаний, отдельных слогов, звукоподражаний, обрывков слов, жестов).
Добиться положительной динамики в занятиях с детьми 2-3 лет с нарушениями речи можно только создав особую игровую ситуацию, поэтому нужно использовать игры для развития речевого подражания.
Совет родителям:
«Именно речь, обращенная к неговорящему ребенку, даёт ему шанс субъективации, даёт шанс психике на развитие. Речь, обращенная к ребёнку, позволяет ему переживать: «ты есть».
Продолжайте говорить с ребенком, даже если кажется, что он Вас не слышит. И помните, что говорить важно с ним, а не о нем. И если у вас есть сомнения, есть нарушения речи у вашего малыша – проконсультируйтесь со специалистом!» — сказала в заключение Анна Миронова.