fbpx
Пожертвовать

«Творчество – это в первую очередь самовыражение и взаимодействие с внешним миром, — говорит Елена Александровна Огнева, арт-терапевт Медицинского центра «Святитель Лука». – Дети выражают и оставляют на бумаге свои страхи и стресс».

Друзья, сегодня мы вам подробно расскажем о пользе Арт-терапии.

«Арт-терапия подходит абсолютно всем, здесь не имеет значения диагноз или вид нарушений здоровья. Мы работаем с детьми, которые не могут или не умеют выразить свои эмоции, а творческие техники в этом случае являются для них терапевтическими.

Например, находится ребенок в агрессивном или подавленном состоянии, разрисовал он весь лист красным цветом – и у него вышла агрессия. И ему стало лучше», — говорит Елена.

Во время занятий в первую очередь арт-терапевт находит контакт с ребенком, старается понять его, выстроить доверительный процесс. Для одних ребят важна свобода, для других определение рамок, всё индивидуально, отмечает Елена Александровна. Когда ребенок начинает ощущать себя в комфортной обстановке и доверять педагогу, начинает и раскрываться.

В Медцентре все специалисты работают по системе МКФ и в зависимости от диагностики каждому ребенку создают свою программу.

Основные задачи Арт-терапии:

— Развитие зрительно-моторной и чувственно-двигательной координации 

— Развитие активных способов взаимодействия с окружающим миром

— Развитие художественного вкуса

— Установление взаимосвязей между мозговыми полушариями

— Развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности

— Коммуникативные навыки

— Возможность самовыражения

— Понимание собственных чувств

— Выход внутренним конфликтам и переживаниям, снижение уровня тревоги и стресса.

Основная задача каждого занятия – дать возможность ребенку проявить максимально возможное количество самостоятельных движений, развить активность рук, моторику.

Благодаря Арт-терапии ребенок начинает лучше осознавать свои чувства, переживания, что помогает саморегуляции эмоциональных состояний и реакций. Занятия творчеством благоприятное влияют на все психические процессы, включая активную речь ребенка.

Техники

Во время занятий дети рисуют пальцами, ладонями в технике «плавания» или хлопками. Используют вату или кусок ткани, бумагу, губку, валик, пакет, пластиковую карту и т.д. Также используют и другие материалы: фоамиран, пластилин, глина, бумага самоклеящаяся и цветная и т.п.

Работа с родителями

«С родителями мы всегда взаимодействуем и если они могут выполнять домашние задания, я их обязательно даю. Потому что комплексная работа всегда дает лучший результат, — рассказывает Елена Огнева. — Кроме того в конце каждого 3-месячного курса мы собираемся с родителями на занятие и рисуем. Это время для себя и своих мыслей – бесценно. Я им всегда говорю – мы здесь собираемся, чтобы получить удовольствие от процесса и принять себя».

Одна история

«У меня занимался один ребенок, в самом начале он абсолютно не шёл на контакт, бегал по кабинету без остановки. Я села и начала рисовать. Тогда он мне сказал: «Ночь». Я выключила свет, закрыла окна, включила лампу и стала рисовать. Положила рядом лист и поставила стул. Он сел рядом и стал повторять за мной, начал рисовать!

После занятий ребенок стал рисовать все предметы, выполняет поставленные задачи. Это большая победа для меня, как для педагога!

Подобных историй много, потому что все дети абсолютно разные, каждый индивидуален и по-своему прекрасен. Это особенные дети и подход к ним нужен особенный. Каждый раз результат непредсказуем и от этого еще чудеснее», — в заключение сказала Елена.