Друзья, сегодня мы подводим итоги учебного года в коррекционных группах. О результатах работы рассказывает Анна Николаевна Миронова, руководитель консилиума школьного отделения Центра абилитации детей «Святитель Лука».
За период с сентября по май у нас были набраны 2 коррекционные группы, в которых занималось по 7 человек. Коррекционная работа велась в рамках содействия обучению детей. Она была по направлениям: графомоторика, математика, конструирование, развитие речи, окружающий и социальный мир, социальная ориентировка, адаптивная физкультура. Также велась индивидуальная работа таких специалистов, как логопед, дефектолог, психолог.
По итогам коррекции у нас были проведены консилиумы со всеми специалистами по обратной связи, на которые были приглашены родители. Здесь каждому родителю были представлены обширные характеристики: какие были поставлены цели, какая работа велась и какие итоги есть. Родителям были даны рекомендации до начала следующего учебного года.
«У всех детей есть динамика, — говорит Анна Миронова, — некоторые дети превысили наши цели, у них получился очень хороший старт. У нас заговорили неговорящие дети! За это нам были очень благодарны родители.
Результаты у нас получились очень высокие. Учитывая эту хорошую динамику, мы сделали переформирование групп по уровню развития. Теперь у нас будет три группы. Первая — это тяжёлые неговорящие дети. Для них будет применена альтернативная коммуникация. Вторая группа — это дети, которые заговорили, научились многому, но им ещё нужна наша поддержка. Третья группа — это дети, которые учатся в общеобразовательных школах инклюзивно или индивидуально, у которых хорошая динамика. Они у нас будут заниматься 3 раза в неделю».
С нового учебного года в группах произойдут еще одни изменения, начнут действовать такие направления работы, как:
— Развитие речи — коммуникация
— Математика — конструирование
— Нейрокоррекция – сенсомоторика
— Музыка-ритмика и игротерапия.
«Эти 5 направлений наиболее эффективны для детей, которые отстают в развитии, — отметила Анна Николаевна — Игротерапия больше способствует развитию детей, чем обучение академическим навыкам. Мы не образовательное обучение, мы содействуем обучению. Данные методики были взяты за основу во время поездки в Москву в частную общеобразовательную Школу «Подсолнух» и теперь мы разрабатываем свою новую программу и надеемся на отличные результаты работы с детьми».
Мы желаем нашим специалистам Божьей помощи, а деткам хорошо отдохнуть за лето! До встречи в августе!
